La dimensione ludica dell’età evolutiva: Il gioco nello sviluppo del bambino

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Il gioco rappresenta un esercizio fondamentale nella strutturazione della personalità: in ogni cultura, l'evoluzione dei giochi nelle varie fasi di sviluppo, assomiglia a teorie antropologiche, psicologiche e neurofisiologiche illustrano i possibili significati e meccanismi comuni.
Bambini da 8 a 12 mesi in poi, esprimono la cosiddetta "Child Childhood Omnipotense" con il gioco al momento del gioco, il bambino si sente in grado di fare tutto ed essere in grado di controllare tutto e tutti. Infatti, la madre, che rappresentava tutto il suo mondo, pienamente, almeno nelle prime settimane, se non nei primi mesi di vita non è più disponibile, dal momento che deve affrontare il distacco. Quando la madre non è il bambino, richiede un gioco di "oggetto di transizione", un oggetto (ciuccio, bottiglia, copertura) o una forma simbolica che ti permette di prendere il distacco.
La percezione di essere in grado di controllare la realtà che ha nei primi anni di vita è presto interrogato: il bambino si muove contro i primi fallimenti. Nella capacità materna di non prenderlo in giro, sostenerlo, sostenerlo con un aspetto benevolo e incoraggiante dipende dalla strutturazione di un essere forte e indipendente, la madre deve essere rassicurante rispetto alla possibilità che il bambino lo faccia solo . E in modo originale.
Il concetto di "oggetto di transizione" viene fornito con gli anni superati dallo "spazio di transizione", cioè della dimensione del gioco che consente al bambino di creare una realtà realtà gratificante in cui può rappresentare protegge i suoi fallimenti e superarli . .
In caso di alterazione nel processo di attaccamento e separazione della figura madre, anche in età adulta, sarà molto difficile superare i normali fallimenti e difficoltà che conserva la vita. L'adulto con una struttura fragile I richiede rinforzi continui, uno spazio per l'esposizione e l'approvazione, o il contenimento continuo. Questa alterazione può determinare lo sviluppo di un disturbo della personalità.
Chi sperimenta nell'adolescenza Questo tipo di sofferenza può trovare sollievo, anche in età adulta, in uno "spazio di transizione" almeno in momenti difficili.
È molto più diffuso di quanto pensi di aver bisogno anche nell'età adulta per dare un riposo creativo per avere una nuova energia per la tua esistenza quotidiana. Le "dimensioni alternative" in cui adulti e adolescenti in particolare possono rifugiarsi, ad esempio, atti creativi, la dimensione artistica / culturale, avendo una doppia vita sentimentale, la ricreazione di una personalità diversa dal quotidiano, l 'appartiene a un religioso Setta o un gruppo ben strutturato e chiuso, forse sportivo.
Il successo dei giochi di ruolo, che possiedono la caratteristica di creare uno spazio di transizione può essere precisamente questo: dare uno spazio per recuperare le energie e "tollerare" la vita quotidiana. Tra il gioco di ruolo, coloro che vivono rappresentano un'evoluzione aggiuntiva, poiché consentono un'autentica sperimentazione in un campo protetto di conflitti personali e staging. Diventa fondamentale il ruolo di coloro che "accompagnano" l'adolescente o l'adulto e riescono a condividere, leggere e dare un senso a queste esperienze. Anche se non è possibile un'interpretazione dell'esperienza esperta, rimanendo per giorni, in parte, in relazione alla respensificazione delle regole e dei ruoli può diventare un'esperienza senza un formativo.
Lo stesso vale per l'esperienza teatrale: la messa in scena e coprendo ruoli diversi quando si prendono cura dei panni degli altri ha un valore terapeutico e di rieducazione. Pensiamo a esperienze con prigionieri o pazienti psichiatrici. Nei bambini con autismo il gioco è un mezzo di cura.
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